Pre-service Social Studies Teachers’ Experiences About Hybrid Community Service Practices Course

Öz: Bu ara?t?rman?n amac? sosyal bilgiler ö?retmen adaylar?n?n hibrit olarak gerçekle?tirilen topluma hizmet uygulamalar? dersine ili?kin deneyimlerini incelemeye çal??makt?r. Ara?t?rma nitel ara?t?rma yöntemlerinden temel desenine göre tasarlanm??t?r. Hibrit kat?lan 7 aday? ara?t?rmaya kat?lm??t?r. Ö?retmen adaylar? dersin kuramsal boyutunu online tamamlam??, uygulama ise bireysel yüz yüze sahas?nda gerçekle?tirmi?tir. Veri toplama arac? yar? yap?land?r?lm?? görü?me ve doküman incelemesi kullan?lm??t?r. Elde edilen verilerin analizinde tümevar?msal analiz yakla??m? benimsenmi?tir. Ara?t?rman?n inand?r?c?l??? için veri çe?itlemesi yap?lm?? alan?nda uzun süreli etkile?imde bulunulmu?tur. sonucunda uygulamalar öncesinde baz? kayg?lar ya?ad?klar? görülmü?tür. Ancak esnas?nda sonras?nda kayg?lar?n yerini kendilerini mutlu eden deneyimlere b?rakt??? belirlenmi?tir. Bunlar?n yan?nda adaylar?n?n, dersi ö?retim program?nda da yer alan de?erler becerilerine deneyim kazand??? Sosyal sayesinde aile üyeleriyle, akrabalar?yla, arkada?lar?yla kom?ular?yla etkile?ime girdikleri ula??lan sonuçlar aras?ndad?r. Ayr?ca THU dersinin birçok avantaj? oldu?unu dü?ündü?ü, ancak birlikte etkinlikleri gerçekle?tiremedikleri i?lenmesini istedikleri sonucuna ula??lm??t?r. sonunda elde sonuçlardan hareketle uygulay?c?lara ara?t?rmac?lara yönelik çe?itli öneriler geli?tirilmi?tir.